案如下故事概要
小兔子、小猫、小狗、小老鼠和小鸭子是五个好朋友，他们决定一起去划船。他们在湖中漫步，看到了美丽的风景和生动的动物，感受到了大自然的美丽。但当天气突然变坏时，他们遇到了危险，必须齐心协力才能生存。
课程计划
1.故事阅读
1-给孩子讲故事，引导他们理解情节和人物。
2-多读故事，让孩子熟悉情节，加深对故事的理解和记忆。
2、语言活动
1-让孩子说出故事中出现的各种动物的名称并描述它们的特征。
2-给孩子一些单词，让他们造句来描述故事中的情节和人物。
3、艺术活动
1-让孩子们画出故事中的场景和人物。
2-让孩子制作一艘小船来模拟故事中的情节，让孩子更好地理解故事情节。
4、活动
1-让孩子们玩模拟划船，让他们体验故事情节中的乐趣和刺激。
2-让孩子玩协作，让孩子体验故事中团结、合作、互助的精神。
5、思维活动
1-让孩子思考故事中的主题和寓意，引导孩子认识到人与自然的关系以及团结合作的重要性。
2-让孩子分享日常生活中团结合作的经历，鼓励他们在生活中更好地践行故事中的价值观。
沙尘暴教案是与环境保护和生态题相关的活动，因此涉及小学科学中自然环境和生态的内容。教案引起了公众的关注和讨论，也促使学生和教师更加关注环境题，从而在教育教学中更好地普及和促进环保意识。
一、高年级小企鹅盖房子教案反思？
活动目标
1.练习用双脚并拢物体向前跳跃，进一步培养孩子的推、拉、走以及听信号和执行动作的能力。
2、通过“盖房子”、贴“砖头”，巩固孩子按形状分类的数学知识。
3、培养孩子乐于助人的良好品质。
4.愿意与同学和老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、培养孩子的空间辨别能力和空间想象力。
教学重点和难点
教学重点双脚并拢、拿东西、向前跳跃、“盖房子”、贴“砖头”
教学难点“盖房子”、放“砖”
活动准备
1.每人有一个企鹅头饰、一个沙袋、一辆小推车。
2、用多块各种颜色的泡沫纸砌成的积木，背面有公扣和母扣，组成一个母鸡舍。
3、场地布局树林、小路。
活动流程
1、形状链接引入话题，激发孩子参与活动的兴趣。
“小朋友们，你们在电视上见过小企鹅吗？”
“你知道它是怎么走路的吗？”
“小企鹅除了摇摇晃晃还能怎么走路呢？”
“对啊！我还能跳，还能走，我们一起来试试吧！”
2.基本链接
一企鹅运蛋。
“昨晚，一场大风把鸡妈妈的房子吹倒了，幸好鸡蛋没有坏，附近有一只坏狐狸来偷鸡蛋，鸡妈妈赶紧去盖新房子。
“天气这么冷，为了不让鸡蛋受凉，我们可以把它藏在两腿之间，然后一步步向前跳，把鸡蛋拿到安全的地方藏起来。”
“谁想尝试一下？”
1、个别幼儿示范练习，老师讲解总结。
2、幼儿分组练习。“每只小企鹅都拿起一个蛋，并尝试看看它是否被牢牢夹住。”
“在生蛋宝宝的路上，坏狐狸会来偷蛋，所以你要非常小心。当妈妈看到狐狸时，她会大喊‘狐狸来了！’你要立即用手盖住蛋宝宝，不要发出声音，以免狐狸发现了，他会来偷蛋，等妈妈告诉你。
告诉你，“狐狸走了”，我们会继续送蛋宝宝回家。”
“鸡妈妈盖新房子的地方比较远，要经过树林和小路，小企鹅们一定要小心，不要撞到路边的树木和石头，好吗？”
2运输砖块。
“蛋宝宝已经安全生产了，真累啊！我们去鸡妈妈的新家参观一下，休息一下吧！哎！墙上怎么有这么多洞？可能是砖头不够了！我们来帮鸡妈妈找砖吧。”我们去修房子吧！”
孩子们和老师一起听音乐、跳舞寻找“积木”。
“这些砖块的形状都是一样的吗？它们是什么形状的？还有看看房子上的洞，它们的形状是一样的吗？”
“开动你的小聪明，看看谁能最好地修补房子上的洞！”
我们还可以用给宝宝送鸡蛋的方法来运砖。过了一会儿，每只小企鹅都选择了一块自己喜欢的砖块，用腿夹着它，把砖块运到了鸡妈妈的房子里。
“哎哟！好累啊！休息一下吧！哎！怎么这么多手推车啊！用手推车运砖应该方便多了！”
“大家找到一辆小车，把砖块装到小车上，送到鸡妈妈家。”
3.结束放松活动。
“我们帮母鸡妈妈送鸡蛋，修房子，我们太幸福了！当你这么幸福的时候，你会用什么样的表情和动作来表达呢？”
鼓励孩子通过大声笑、跺脚、拍肚子、在地上打滚等方式表达快乐，以达到放松的目的。
“是时候回家了，我们开上车，告别母鸡，然后原路返回。
4.扩展链接
孩子们，通过今天的，我们以后可以练习分类几何形状、做拼图、搭积木等。孩子们愿意吗？那我们稍后再练习吧。
教学反思
1.关于幼儿活动内容、教学理论、学习方法
“盖房子”是孩子们看得见、摸不着的活动。活动让幼儿在体验生活的同时了解生活，并通过活动挑战他们的运动技能。在活动中，孩子们感到身心愉悦，活力无限。能充分满足他们好奇好动的心理和生理特点。因此，在活动中，让孩子扮演“建筑工人”的角色，可以增加他们参与活动的兴趣。
同时，我以课程改革的精神为指导思想，从幼儿的生活体验出发，选择孩子们在日常生活中非常感兴趣、想尝试的材料作为装备。以头套、沙袋、泡沫纸等为材料，孩子们可以通过推、拉、走等动作技巧来完成操作过程，极大地激发和培养了孩子们参与活动的兴趣。
2、活动流程反思
通过“建筑工人，角色演绎”体力创意活动，我让孩子们用身体模仿建筑工人的动作，激发孩子们参与活动的兴趣。健康有力的动作，加上节奏鲜明的儿歌，立刻引起了孩子们的兴趣。
活动中，我要求他们一起尝试不同的方法，获得身体运动的经验。不同材料的选择给了孩子很大的创造力和发展空间。由此，我更加理解了“每个孩子都应该在与材料的有效互动中大胆探索、充分表达自己”。因此，教师应该提供丰富的活动器材，让孩子自己决定玩什么、怎么玩，而不是过度孩子。要充分发挥创造力，提高发现题、解决题的能力。教师要启发孩子思考，创造新奇有趣的玩法。
在本次活动中，激发和培养了孩子们的兴趣，提高了孩子们参与活动的积极性和主动性，孩子们在活动中感受到了快乐。同时，培养了他们的合作意识和沟通能力，也培养了孩子们不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。
3、活动结果通过这次活动后，我也发现了自己的不足。首先是老师对孩子们的评价。在最后的比赛中，每个小组从铺路到跑路，最后盖房子都有不同的过程。有个体差异，所以速度也有差异。因此，我们不能以此来判断孩子的是“好”还是“坏”。对于孩子来说，只要他们能够集中注意力、沉浸在中，就应该判断他们玩得好。
4.如果重新上课怎么办？我想在以后的评价过程中了解孩子的个体差异，有目的、有计划地给孩子进行分层指导，让每个孩子都能在自己原有的基础上有所提高，让每个人都能获得成功的经验。
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