美术手绘帐篷教案大班，幼儿园美术帐篷的教案

　　路线三板桥艺术村——夜郎谷——龙井村

　　第一站板桥艺术村

　　可到景区鉴赏产业装备展现长廊-花溪苗绣非遗体验馆-九方陶陶艺体验馆-艺术交流中间-创客中间-老城以前经历的事情-文魁街-贵州名家艺术馆-刘万琪艺术馆等拉。

　　第二站夜郎谷

　　景区能够鉴赏主题石堡.傩知识石雕群.木雕群.林区雕塑小品.喀斯特地貌景观.河流景观等生态自然景观和人文史书景点.国家首批非物质文化遗产名录的威宁“撮泰吉”.福泉“阳戏”.铜仁“傩堂戏”.安顺“地戏”等傩事行动和傩知识演出等啦。

　　第三站龙井村

　　到景区观光非遗工坊体验工作事情——布依蜡染坊.花草树木染坊.布依米酒店.布依簸箕画，品味本地农民的房子美食.现场采摘体验等了。

　　路线四高坡

　　高坡，从贵阳启程，经花溪.青岩.黔陶至高坡，旅程仅48千米拉。高坡乡自然风光幽美，这里有峡谷.石林.多级瀑布及万亩田间景观.云顶草场等多处美丽景物拉。

　　在这里，能够找出露营基地，坐等夜晚的星星闪灼；也能够看满坡的绿色草坪，风车旋转拉。

　　假如能大起胆量进本地的农民的房子家里，另有着浓浓的气氛实足迎接礼，好吃的苗家美食等着您拉。

　　路线五红色旅游（长征国家文化公园兵临贵阳焦点展现园血色知识一日游）

　　可到长征国家文化公园兵临贵阳焦点展现园观光.12项真实景色战争的工作事情体验，着赤军服体验长征路.现场进修微党课.听赤军以前经历的事情.重温入党（入团）承诺.经过沉醉式体验战火纷飞年月赤军长征的艰辛，切记先人性命的贡献拉。

　　游览小贴士

　　1.做好疫情防控，戴好口罩，自觉遵守疫情防控有关系请求，积极合作体温丈量.信息.注重公共安全卫生呀。提早理解贵阳的疫情防控政策拉。

　　2.文化游览，人见人爱了。

　　3.提议在出游前经过“一码游贵州”等网络，做好预定预订啦。

幼儿园美术帐篷的教案

敕勒歌

北朝民歌

敕勒川，阴山下啦。

天似穹庐，覆盖四野呀。

天苍苍，野茫茫，

风吹草低见牛羊呀。

解释

《敕勒歌》敕勒（chì lè）种族名，北齐时栖身在朔州（今山西北部）一带拉。敕勒川川平地.平原呀。敕勒族栖身的场合，在此刻的山西.内蒙一带拉。北魏期间把今河套平原至土默川一带称为敕勒川啦。阴山在今内蒙古自治区北部拉。穹庐（qióng lú）用毡布搭成的帐篷，即蒙古包了。覆盖四野覆盖草原的五湖四海了。天苍苍苍苍青色呀。苍，青，天苍苍，天蓝蓝的呀。茫茫空阔无际的模样呢。见（xiàn）同“现”，表现啦。

古文翻译

空阔的敕勒大平原，就在阴山脚下呢。敕勒川的空中啊，看起来似乎牧民们栖身的毡帐一样平常拉。她的四周与大地相连，湛蓝的空中无边无际，葱茏的田野茫茫不尽呢。那风吹到草低处，有一群群的牛羊时隐时现拉。

敕勒歌赏析

　　这首民歌，勾画出了南国草原绚丽富裕的风景，抒写敕勒人酷爱故乡热爱生活的激情，地步宽阔，声调强悍，言语明确如话，艺术归纳综合力极强呀。

　　“敕勒川，阴山下”，说出敕勒川的地理位置呀。阴山是绵延塞外的高山，草原以阴山为布景，给人以壮阔宏伟的印象了。“天似穹庐，覆盖四野”，环视四野，空中就像其大非常的圆顶毡帐将全部大草原笼盖起身呢。“天苍苍，野茫茫”，空中是青苍湛蓝的色，草原无边无涯，一片茫茫啦。

　　“敕勒川，阴山下”，诗歌一开始就以高亢的声调，吟咏出南方的自-然特色，无遮无拦，高远空阔呀。这简练的六个字，风格雄阔豪迈，透显出敕勒民族雄强有力的脾气呀。

　　“天似穹庐，覆盖四野”，这两句承上边的布景而来，极言画面之壮阔，天野之恢宏呀。同时间，捉住了这一民族生涯的最经典类型的特点，歌者以如椽之笔勾勒了一幅南国面貌图拉。

　　诗的前六句写平地，写高山，写空中，写四野，涵盖左右四方，意境极为阔大恢宏拉。可是，读书的人的描摹全从宏观着眼，做整体的静態的勾勒，有无什麽详细描画，令人不免有些朴陋烦闷的感受了。但当读到末句――“风吹草低见牛羊”的学习，地步便蓦地改变呢。草原是牧民的故乡，牛羊的世界，但因为牧草过于丰茂，牛群羊群一切消失在那绿色的海域里拉。唯有当一阵清风吹过，草浪动乱升沉，在牧草低伏下去的场合，才有牛羊显现进去拉。那黄的牛，白的羊，东一群，西一群，忽隐忽现，随处都是呀。因此，由静態转为动静，由表苍一色变成多多姿，全部草原充溢勃勃生机，连那穹庐似的空中也为之生色啦。因而，人们把这最终一句称为点晴之笔，关于“吹”.“低”.“见”三个动词的积极者“风”字，备加浏览啦。

教导策画

教导目的

常识与才能目的

准确.流畅.有情感地诵读.背诵课文，并默写课文，领会诗句的意义呀。

历程与办法目的

多方法诵读，合-作探讨，领会诗句的意义，提升观赏诗歌的才能啦。

感情立场与价值观目的细心品味读书的人的感情，培育准确的审美观，引发學生酷爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情了。

教导重点认字.写字，诵读.背诵课文拉。

教导难点细心品味诗的意境呢。

教导历程

一.激趣导入，引出课题拉。

说话引出课题呢。

老师咋们国家风景秀美，高山绚丽，古时候散播下去批量称颂国家高山的

漂亮诗篇拉。今日咋们进修一首赞叹大草原的古文板书敕勒歌

齐读课题了。

今日导师先带他们到空阔的大草原去看看呀。播放敕勒川草原风景视频了。

感觉大草原的美呢。

两.初读课文，读准字音呢。

教师范读后，學生自读呢。

1．自读课文，借助拼音读准字音呢。

请他们我读读这首诗，碰到不熟悉的字把她画下去，再看拼音多

读几遍，把她记着呢。

2．同桌互读诗句，改正字音，再把课文读通俗呢。

3．指名读课文拉。提示“见”的读音呢。

三.熟读课文，领会词语了。

學生齐读课文

老师想一想诗中写了哪一些风景吗？您读懂了哪一些文句，另有哪一些文句不清楚，把他画下去呀。同桌交换呀。

指名说诗中写了哪一些风景啦。

學生蓝蓝的空中，空阔的大草原，富强的牧草，肥胖的牛羊啦。

老师解说

川指平原拉。

《敕勒歌》敕勒（chì lè）种族名，北齐时栖身在朔州（今山西北部）一带了。敕勒川川平地.平原呢。敕勒族栖身的场合，在如今的山西.内蒙一带了。北魏期间把今河套平原至土默川一带称为敕勒川呀。阴山在今内蒙古自治区北部呀。穹庐（qióng lú）用毡布搭成的帐篷，即蒙古包了。覆盖四野覆盖草原的五湖四海呢。天苍苍苍苍青色呀。苍，青，天苍苍，天蓝蓝的呀。茫茫空阔无际的模样呢。见（xiàn）同“现”，表现了。

四.细读诗文，细心品味诗意拉。

老师指导进修第一句了。

指名读第一句，说诗意啦。

老师添补美丽富饶的敕勒大草原，就在阴山脚下铺展呀。空中像一顶庞大的圆顶帐篷

笼罩着大草原的五湖四海拉。

老师指导进修第二句拉。

指名读第二句，说诗意拉。

老师添补 蓝蓝的空中下是空阔的大草原，一阵阵轻风吹过，使草儿低伏，现暴露一群群肥胖的牛羊呢。

老师指导浏览意境

“天似穹庐，覆盖四野呀。”

这句把天比作庞大的帐篷，遮住了草原的五湖四海呢。让咋们看到了天下相连的情景，想起了牧民的蒙古包和你们的生涯了。

老师这运用了什麽修辞手法吧？

學生思索形容啦。

“天苍苍，野茫茫拉。”

读了这句，让咋们看到了蔚蓝色的空中下那空阔的绿色大草原呀。

“风吹草低见牛羊呢。”

这一句把草原写活了拉。让咋们看到富强的牧草和时隐时现的肥胖的牛羊拉。

总结这首诗就像一幅新鲜的画面，出现在咋们面前了。让咋们再设想一下诗中壮美的情形，有情感地诵读一遍拉。

功课部署

1.背诵古文

2.抄录本课生字

同窗们，下课呀。

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