宁波大学办学如何跟上并规划未来？

今天给大家分享宁波大学办学如何跟上并规划未来？的知识点，其中也会对本科率宁波的题进行讲解，现在开始给各位解说吧！

继2019年发布“地方教育现代化”专题规划报告后，《教育家》杂志计划于2020年再次发布“地方教育现代化”重大专题报告。2021年，我们将继续推动专题报道，探索城市前沿教育思想，探索城市，呈现教育未来发展路径。自济南以来，“教育者”开始解读宁波市的教育现代化。

宁波是朝韩航运中心，是一座具有千年历史的港口城市。明代时期，经贸交流活跃，宁波的名字出现在世界地图上，并被记载在当时欧洲人的游记中。

改革开放前，宁波在高等教育界并不为人所知。乘着改革开放浪潮，宁波高等教育“迎头赶上”，最年轻的国家“双一流”建设大学——宁波大学诞生，21世纪初，教育部正式成立第一所中外合作办学机构——宁波诺丁汉大学。“一带一路”倡议实施八年过去了，宁波教育合作紧随其后，成为中东欧国家眼中代表中国的一张“耀眼名片”。短短40年，经济发展与交通交汇的潮流注入了创新创业的热土，校内外教育成为生力军，滋养了宁波高等教育的蓬勃发展。

连接教育，培养人才。

深秋时节，漫步在宁波诺丁汉大学，校园倾斜的草坪、高耸的钟楼、行政大楼、英式圆柱建筑和传统英式优雅的外观一览无余。从湖畔感受江南水乡的魅力，仿佛远在大洋彼岸的英国诺丁汉大学。

“小而精、高水平、化”是沉伟奇副院长介绍国家NC的三个关键词。沉伟奇说，学校三分之二的教师是外籍教师。只有一门半科目以中文授课，其余科目均以英语授课。宁波诺丁汉大学根据学生的能力培养“如何学习”，让学生在留学中拥有更多优势。数据显示，在2019年本科毕业生升学率排名中，宁波诺丁汉大学整体升学率和出国留学率均排名第二。“连续第四年，我们的出国留学比例为82%至83%。2020年，有305名学生继续深造并被世界排名前10的大学录取。这意味着每四名宁波诺丁汉大学本科生将被一所大学录取。”世界名校。可以。”沉伟奇说道。

2006年，时任浙江省委书记在宁波诺丁汉大学建校典礼上指出，我国宁波诺丁汉大学的创办和设立，开创了中国高等教育与高等教育深度融合的先河。国外高等教育。我们保障了优质高等教育资源，引领了中国教育潮流，为世界创造了新模式，为高等教育发展注入了新活力，提升了高等教育水平。历经十多年，宁诺的“希望种子”已成为中外合作办学培养化人才的“成功范例”。每一个来到宁诺的人都会被学生们自信、从容的气质所折服。有了这样的信心，沉伟奇相信，每一年，微笑、自信的宁波诺丁汉学生离开学校后，无论遇到什么挑战，都能应对自如，做好自己想做的事。

通过“一带一路”倡议下持续深入交流，海上丝绸之路重拾昔日辉煌。古代丝绸之路的主要起点宁波如今已转变为“一带一路”建设综合试验区，与宁波关系密切的中东欧国家订单迅速增加，英语对于沟通效率至关重要，产生了影响，会说小语种的人才成了“香饽饽”。为解决宁波地区企业捷克语人才短缺的题，浙江万里学院于2017年开设了捷克语特色班，由捷克语教师通过“序列式教学”授课。学生毕业后直接就职于这些企业，有效补充了有需求的市场。

教育描绘了联动协作的蓝图，科教融合的新征程已经开启。2019年2月，教育部与宁波市牵头签署《关于推进共建“一带一路”教育活动合作备忘录。目前在教育部的国家区域研究中心——“波兰研究中心”、专门从事“一带一路”研究的区域智库、——丝绸之路研究院、宁波“一带一路”培训学院已已确立的。合作特色——中东欧高端教育合作，包括中国-中国东欧物流服务联合研究院。

“一带一路”倡议体现了构建人类命运共同体。2020年发生的COVID-19大流行正在全蔓延，正在成为全大流行的主要威胁。这就需要我们共同应对重大危机。宁波大学合作互助，展示科研实力。浙江大学宁波工程学院计算机与数据工程系“一带一路”生命健康智能大数据应用研究项目围绕社会公共服务需求，拟利用人工智能和大数据技术，爱沙尼亚、意大利等“一带一路”国家研究，家庭健康大数据和COVID-19疫情信息化利用研究，实时健康流数据分析，分步综合分析应对公众根据“一带一路”健康危机合作提供信息服务。

产教城融合，全化，开启未来

宁波从服务国民经济整体出发，正在实体经济特别是制造业领域进行产业布局规划，而汽车产业是宁波的核心任务之一。甬杭湾作为“一带一路”国家战略、长江经济带、长三角区域一体化的交汇点，率先提出打造“长湾”的发展目标。对于中国汽车来说。

以龙头企业吉利汽车杭州湾生产基地建设为起点，杭州湾已吸引了数知名汽车零部件企业入驻，其中包括20多家世界500强企业。打造千亿汽车产业基地，增强能力。

工业发达的地方就建学校。在这一产业链中，宁波工程学院的二级学院杭州湾汽车大学是汽车城企业的智力人才支撑。汽车学院“以育促项目、以项目促育”的汽车人才培养体系，以“面向全产业链能力”为理念，构建了以机械制造三大专业为支撑的独特专业集群。材料成型和汽车服务。在办学过程中，我们兼顾行业需求侧和教育供给侧，确保学生毕业后能够“学以致用”、“学以致用”，迅速成为主流。的企业发展。

自2014年迁入杭州万新区以来，汽车大学已成为培养汽车产业发展人才的主要基地。每年，我们大约有四分之一的毕业生留在新的地方寻找工作。“过马路上班”是这里毕业生的标准，汽车学院也是杭州湾企业招聘的首选。在2020年校企合作大会上，佛吉亚汽车零部件系统有限公司宁波杭州湾新区分公司经理表示“目前我在杭州湾汽车学院有四位同事，他们的表现都非常好。嗯，我已经逐渐升到了导师的位置，希望今年能有更多优秀的学生加入我们。”

物理空间的开放和聚集，促进要素资源的快速、无阻碍的流通。人才是经济发展的基础。宁波立足本地产业结构特点，统筹高等教育布局和区域发展，积极推进具有产业集群特色的大学办学，宁波大学海事学院迁址北仑，与浙江医科大学主校区相连宁波大学科技学院已分别落户奉化和嘉溪。人才的涌入和聚集，促进了宁波及周边地区的可持续、长足发展。

宁波教育人放眼世界，在市场寻找未来人才教育的坐标。2018年9月，浙江曼立大学汉堡校区开业。当一些高校海外教育发展陷入缺培训、缺师资、缺资金的困境时，宁波迎难而上，迎来了海外教育的曙光。汉堡校区位于汉堡，通过租赁校舍实现轻资产，为大学在国外办学迈出了便捷的一步。

“走出去”的步伐正在加快，只有为专业建设的可持续发展稳步、扎实、有力地前进而努力。汉堡校区专注于培养中国和外国学生。得益于德国汉堡设计与传播应用科技大学的多种培训和实习资源的引进，浙江万里学院为学生提供了超越单一中国文化的经济、管理、艺术等领域的模块化课程。作为汉语授课的载体，它为欧洲学生提供中国哲学、社会学、管理学、美学等应用学科。此外，汉堡校区也是为国家发展培养人才的一条途径，从师生层面的交流拓展到建立中德企业合作网络，为中德学生搭建实践教育。中德企业文化创意和创新设计产业上升趋势稳定、广泛。这种精准的定位解决了大学在国外扎根时的适应题。

应用型本科大学创新增强大学竞争力

2010年，应用型人才培养首次纳入《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，2015年，教育部、国家发展改革委、教育部参加了。财政部联合印发《部分地区普通本科院校应用型本科院校创新指导意见》。总书记在全国教育大会上的重要讲话中明确指出，大学“要注重培养创新型、复合型、应用型人才”。应用型本科大学的使命是培养具有相应专业能力和实际应用能力的应用型人才。

2015年，浙江曼丽学院、宁波工程学院、浙江大学宁波工学院、宁波红鹰学院、宁波科技大学等5所普通本科院校试点应用型本科大学建设。宁波工程学院一直积极致力于优秀教师队伍建设。宁工实施“双百工程”，100名博士为100家企业服务，博士、教授深入生产一线解决技术难题。在解决现实企业题的同时，生动的生产实例也转化为前沿的科研内容并反映到课堂教学中。作为一所民办大学，宁波财经大学通过聘请专业师资队伍保证了师资队伍的稳定性，并通过董事会领导的校长负责制为学校提供了“先发制人”的优势。我们通过提供专业培训来培养应用型人才，以便快速、准确地做出关键决策。

适用的本科大学位于哪里？如何才能走出一条有别于技工院校或一般本科院校的发展之路，凸显办学特色？宁波财经大学经济与贸易学院院长王锐告诉小编“应用型本科大学的主体学科仍然是‘本科’，必须遵循本科人才培养规律。确保学生具备职业资格、职业道德和学习能力。宁财源的教育目标是为中小型高层次应用型人才规模企业”。

“我们很难与传统公办本科院校竞争，宁财学院正是瞄准了宁波商品流通行业的人才需求。”浙江省经济与贸易领域新兴专业专业主任王锐说。我们自行开发教材，邀请北京、上海、浙江等地外部经济、管理领域专家进行示范，宁波财经大学结合学校独特的金融优势，开设定制课程。2011年，40名学生中，3名学生受到经济与贸易专业指导。今年年底，经济与贸易专业被认定为新兴专业建设专业。

一方面，宁财金融学院开创了一条独特的专业建设路径，从需求侧出发，培养经济社会急需的应用型人才。与此同时，行业急需的应用研究的建立也逐渐朝着正确的方向发展。

宁财财金学院的《经济与贸易》也作为选修课和专业必修课纳入培训模块。从专业设置之初，学校就积极考虑相关专业在大宗商品产业链的布局。目前已基于商品贸易、物流管理配套、电子商务、金融工程等专业孵化了15至6门课程，并作为课程模块纳入课程体系，形成产品专业群。交易。

“现在，我们成立了产品管理研究生院，这是一所二级大学，是宁波市首批试点专业大学之一。目前，学校正在积极接受管理硕士学位申请，其方向也是从小事做起，火花越来越大，越来越旺。”王锐深受感动。

大学的中心任务是人才培养，大学评价改革的方向关系到高等教育发展的方向，大学“大考”如何摆脱简单、指标导向、花哨的选拔方式？数据驱动的评估模型？《唯佛论》之后将采用什么评价标准？对此，宁波市也作出了自己的回应。2019年，宁波市委、市政府印发《关于加快高端大学建设促进高等教育跨越式发展的若干意见》，提出“建立健全大学办学绩效评价体系”。以此为基础，逐步构建基于绩效的资源配置机制。