“想象一下，10年后，您是领导一个独立研究实验室的博士生导师，并且拥有所需的所有资源。您最想探索什么科学题？也就是说，这一生有什么？“如果你能回或突破一个科学技术题，你觉得你这辈子就没有遗憾了吗？”学者颜宁近日分享了她在博士晋升面试中收到的一个题，并表示遗憾自己不再有任何遗憾。遗憾的是。考生中，有二十多个同学，却没有一个让人大开眼界的案。
仅仅因为你不伟大并不意味着你不伟大。燕宁自己反思道，“可能是因为这个题太不寻常，面试压力太大了”，“现在本科生这个题是不是太早了？”事实上，博士生能够获得面试推荐和免试，已经证明了这些学生的科研能力和潜力，那么为什么案仍然“不起眼”呢？这种“冲突”反映了一个题我们如何培养今天的学生具有好奇心和雄心勃勃的目标？如何培养能够摆脱成见、具有独创性、敢于挑战、有所作为的青年科学家？
科学研究是一场艰难的攀登。正如马克思所说“科学没有平坦的道路。“只有不畏艰苦，攀登陡峭山路的人，才能到达辉煌的顶峰。”一步一步走下去，需要的是一种不畏艰难险阻、追求真理、勇于攀登顶峰的精神。而这需要梦想的引导，目标的探索，需要时刻保持好奇心、想象力、探索欲望。
我们的教育能否给孩子“足够的梦想空间”？其实，梦想并不是无缘无故突然激发出来的，而是往往源于实践、遇到题、源于兴趣。青年学子只有脱离文学和日常生活，怀着好奇心探索世界的奥秘，不受地观察和思考现实世界，才能最终获得打开梦想的金钥匙。许多求真务实、胸怀大志的年轻科研人员，把书读透，扎根实际，善于提出题，善于解决题，一定能锻炼出更多的创造力，实现一一超越。
良好的科研环境对于保持年轻科研人员的好奇心至关重要。事实上，创新越重要，失败的可能性就越高。营造包容性的科研环境也非常重要。只有“减少”不必要的和框架，“增加”有利于激发创造力的条件，不断深化科技管理体制改革，才能打通科研与梦想的联系，让年轻的创造力得到释放。
时代总是把历史责任赋予年轻人。我们相信，怀揣梦想、勇于提出题、大胆探索，年轻人一定能打破更多“硬骨头”，在科研上达到新的高度。
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