五一劳动节临近，我们该如何庆祝五一劳动节，才能带领孩子们去探索、了解、感受各行各业与我们生活的密切关系，感受劳动带来的成就感呢？一起来看看小编精心挑选的五一劳动节活动计划吧~
01
劳动节庆祝活动
活动目标
1、培养对职工的尊重和爱护感情。
2理解工人的辛苦，量力而行。
3.知道5月1日是劳动节，了解常见职业和职位描述。
活动准备
1经验准备
了解您附近的常见职业。
2准备食材
教师教材《庆祝劳动节》课件、音乐。
儿童资料『健康社会』第16-17页。
活动流程
1.进口活动
播放《劳动最光荣》歌曲，鼓励幼儿模仿各种劳动动作，激发幼儿对活动的兴趣。
2.认识和理解
1、复制“情感吧”电子挂图，识别各职业工人的工作内容和职业形象特征。
师图中正在工作的人是谁？他们穿什么职业装？他们在做什么？还有哪些职业为他人服务？
2、鼓励孩子谈论父母和亲人的职业，感受我们的生活与各行各业的联系。
老师你的家人是做什么的？他们通常如何工作？为人们提供了哪些帮助？
3、播放课件《GamsaBar》中的照片和视频，帮助孩子们了解劳动节，鼓励对劳动者的尊重和体贴。
师5月1日是什么日子？劳动节是谁的节日？我们为什么庆祝劳动节？你通常如何庆祝？我们能为勤劳的劳动者做些什么？
3、运营经验
1.让幼儿完成《健康与社会》第16-17页的活动，了解各种职业的工作内容和职业装的特点。完成后，老师播放课件《玩》，并与孩子们核对案。
2、鼓励孩子以小组的方式为老师做任务，如整理活动空间的玩具、清洁桌椅等，体验工人的辛苦和快乐。
四、总结与分享
老师和孩子们一起总结经验。
老师在尽你所能帮助老师之后，你感觉如何？
摘要我们必须尊重和重视所有劳动者的辛勤劳动，认识到他们的工作并不轻松。
活动方案选自“易通主题学习包”。
02
小劳工专家
活动目标
1、愿意参与家务劳动，并通过劳动获得成就感。
2、能够完成能力范围内的工作任务。
3、学习基本劳动技能。
活动准备
1经验准备
我做了简单的家务。
2准备食材
教师教材课件《劳动小能手》、孩子们做家务的照片或视频。
儿童资料『健康与社会』第22-23页人们做家务的照片。
活动流程
1.进口活动
谈话继续介绍孩子们现有的生活经历。
老师你帮妈妈做家务了吗？你做了什么？
2.认识和理解
1、播放“乐在其中”电子挂图，庆祝双亲节，了解家人的辛苦。
师图中的妈妈一整天都在做什么？你感觉如何？你妈妈每天做什么？
2、给孩子看几段自己在家做事的视频，让孩子分享自己的感受，激发孩子主动帮助家人做家务的意愿。
老师视频里你在做什么？你为什么做家务？做完家务后你感觉如何？
3、播放课件《EnjoyIt》中包含的童谣动画，学习基本劳动技能。
师童谣里的孩子们在做什么？他们是如何做到的呢？
3、运营经验
1“歌词大赛”。
玩法将孩子分成小组，每组5-6人同时完成不同的任务，如叠衣服、分类积木、捡垃圾等。表现最快的一组获胜。
2、通过课件中的“玩”感受做家务的成就感。
3、鼓励孩子做《健康与社会》第22、23页的活动，鼓励孩子带头做力所能及的家务。
四、总结与分享
老师和孩子们一起总结经验。
师家里哪些家务是你父母分担的，你能帮忙做哪些？你会怎样做？
摘要你可以帮助父母分担家里的家务，比如扫地、擦桌子、洗碗、叠衣服、洗碗等。做家务时，需要注意步态和动作的要领，这些也可以向父母学习。
活动方案选自“易通主题学习包”。
03
一个得力的小帮手
活动目标
1、我想通过绘画来分享劳动的快乐。
2查看照片，了解人们临产动态。
3.能够运用图形组合来表达人物的动作并突出关键物体。
活动准备
1经验准备
我有从正面画全身人物的经验。
2准备食材
教师教材《能手小帮手》课件和一些演示图。
适合年幼儿童的材料“艺术”第23和24页记号笔和油画棒。
活动流程
1、感性体验
1.引入对话，激发孩子的活动兴趣。
师小朋友们，你们在家帮父母做了什么事情呢？当你这样做时，你感觉如何？
2、播放《鉴赏栏》课件，引导孩子一张一张看图画，发现“小帮手”和周围环境的动态特征，并在工作中进行。
师图中的小朋友在哪里工作？他们在做什么？你是怎么发现的？他们执行什么任务？
2.探索与发现
1出示示范表，让一两个孩子学习临产时的动作。其他孩子尝试测他们展示的内容并用简单的线条画出来。
2.观察孩子们在“艺术”第23页“酷创意”中的第一幅作品，并教孩子们认识绘画的构图以及它表达人物动态的方式。
师图中的孩子在做什么？你是怎么知道的？它在框架中的什么位置？动作有何不同？
3、创意表现
1分发《艺术》第23、24页，让孩子规划图画内容，提出创作要求。
师你想成为谁的小帮手呢？你将如何提供帮助？想象一下你自己正在做家务。
2.孩子们自由创作，老师引导参观。
指导点先想好要画的人物动作后，将人物画在画面中央，添加相应的物体，并教孩子大胆给画面上色。
4.感谢和评论
1、重点展示孩子的作品，鼓励孩子在欣赏同伴作品的同时，从人物动态、色等方面介绍自己的作品。
2.老师评价孩子们的作品以及他们在创作过程中的表现。
3.整理用品并完成活动。
活动方案选自“易通主题学习包”。
教育家苏霍姆林斯基说“没有工作就没有真正的教育。”劳动教育不仅仅是幼儿园的题，家庭也应该进行劳动教育，让孩子们更多地了解劳动。全面发展！
本文主要是解一些各行各业的劳动者教案大班的题，其中对各行各业的劳动大班教案的相关内容也进行了一些详细的解释，希望能帮助到大家。
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