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大家好，今天我要讲的是古诗词教学。当我为更高级的学生解释古诗词时，我会更深入一些。然而，大多数学生的语文并不好，古诗词对他们来说更是困难。不过，古诗词是要学的东西，所以老师要根据学生的情况来调整教学重点。
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今天就这样。明天见。
一、诗歌教学的四步骤？
1.认识诗人，理解诗名。
古诗词是古代人写的，所以学生必须清楚地了解它是哪个朝代、哪位诗人写的、在什么情况下写的。
2、背诵全诗并解读歌词。
教授古诗词时，首先要让学生读透。不仅要读准每一个字，还要尽力读懂诗的节奏和音乐的美感。读完后，就需要对单词进行解码，并将句子串起来。因为古诗词是用汉字写的，如果不理解汉字中某些词的意思，就无法理解整首诗的意思。“背全诗，解字句”是关键，必须落到实处。如果学生不懂单词和句子，就不可能谈论入学或理解情感。
3、想图进入诗的世界。
古诗的特点是“诗有图”。教学生读完这首诗，理解其含义后，引导学生想象这首诗所描绘的整体画面，进入这首诗的意境。
4、背诗、理解诗。
古诗词不仅有优美的语言和艺术设计，还有音乐美，读得好、背得好，才能真正享受到艺术的乐趣。背诵不能有歧义，必须让学生背诵。一旦你记住了一些东西，你就会逐渐理解你现在无法理解的东西，学生将受益终身。
通过这样学习古诗词，学生可以熟悉学习古诗词的一般步骤以及如何读古诗词。老师讲得少，花的时间也少，效果也一样好。
二、古诗教学各环节之间的过渡语？
一-
人们常说画中有诗，画中有诗，但你能读懂多少呢？
2-
标记或注释您认为值得记住的单词和短语。
三-
不写也不看只是一个好的阅读习惯。
4-
“读书的时候不要着急，因为读书会让你更感兴趣。”一定要冷静、仔细地阅读。
三、低年级古诗教学五个步骤？
小学古诗词教学5个步骤
1.了解背景
我们在分析和欣赏古典诗歌时，一般需要将这首诗与其创作背景联系起来，才能深层次地准确把握主题。了解作品的历史背景，有助于学生进入作者的内心世界，与作者进行心与心的对话。
当学生更详细地了解作者的社会环境、个人经历、思想情感时，就能更全面、具体地理解诗的内在含义。
2.背诵并理解情绪
朗读是最常见也是最重要的基本阅读技能。然而，目前的中学生却严重缺乏这些基本技能。相信很多语文老师都深受感动。学生们结结巴巴地读着这首诗，支离破碎，毫无美感。因此，让学生通过朗读理解诗歌、理解情感、发挥想象力，是古诗词教育的重中之重。在古诗词教学中，教师必须加强朗读指导，让学生自由朗读、充分沉浸其中，让学生在朗读中掌握古诗词的节奏。
3、分析诗的题目，理解诗的内容。
这首诗的标题是《诗之眼》。一首诗的标题可以直接反映诗的主要内容，揭示作者的情感和趣味。通过一首诗的标题，可以判断这首诗的主题，了解其整体的情感倾向。
比如王勃的《辞杜少甫出任蜀州》、王维的《辞元二使安西》、李白的《辞友》等，都含有“送”字。是。从主题上看，这三首诗都属于送别朋友的诗，除了少数劝告和励志的诗外，大部分都表达了对朋友的祝福和安慰，以及作者自己的不离不弃的感情。附着与分离。无论这首诗的主题是什么，一旦你知道了标题，你实际上就已经确定了其中的情感。
4.品味图像并做出正确的选择。
诗歌的创作非常含蓄、凝练，诗人的抒情往往不是直接抒发感情，也不是直接注入思想，而是借助某种风景来含蓄地表达自己的感情。诗中含有诗人主观感受的客观景物，可以称为意象。阅读、欣赏一首诗，基础必须以解读诗的形为切入点，以理解诗的形为切入点。
5、读懂诗词，品味情感
“弦”指的是一首诗的关键词、词、句。当遇到一首新诗时，学生常常不知道从哪里开始，也不知道如何体验和理解它。草稿往往阐释了诗的主要内容，蕴含着作者丰富的情感。
在古诗词教育中，鉴赏诗歌必须识别关键词、词语、句子，找到揭示文本中心思想的句子，通过品味理解文本中所蕴含的作者的思想和情感。采用这种方法，不仅可以降低学生理解古诗词的难度，而且可以加深学生思维的深度，课堂上有时会爆发出思想碰撞的火花。
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