黄日民
随着高中毕业开学日期的临近，一个多月的在线历史教育工作也即将结束。接到作业，精心备课，下载软件，调试电脑，焦急上网，最后边讲课边回题，从容应对，成为所谓的直播高手，跑到架子上往前走，我终于在人生中体验到了，甚至是第一次体验在线教育。我国科学技术的进步和信息技术的巨展给人们的工作、学习和生活带来了便利和影响。即使课程中断，学习也不会停止。经过疫情期间一个多月的在线教育，我感触良多，更加深刻地认识到历史教育对于培养青少年爱国情怀的重要性。和家人。
我的在线历史课程主要面向即将参加高考的高中毕业生。我审阅和教授选修课《重大历史变革回顾》、《二十世纪战争与和平》、《中外评论》。包含“历史人物”、“2020年高考方向预测与复习备考策略”等内容，并对各种高考题进行点评和分析。在教学过程中，我始终把握历史学科教学陶冶情操的原则，教导学生具备“六有”理想信念、爱国主义、道德纪律、知识见识、斗志、综合素质。“观”是国家观、民族观、世界观、人生观、价值观；“三大认同”是中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化；“四大自信”是道路、道路。理论、制度和文化。自信，“两个“个人意识”共同体意识和创新意识，人类命运共同体，“五育并举”德、智、体、美、劳全面发展。坚持育人原则，引导学生明确正确的政治方向，构建完整的知识体系，培养学生独立探索地运用学科思想和方法解决题的能力。克服“死记硬背”、“题战术”、学以致用，既要传授历史知识，又要传授能力，坚持以人为本。历史教育的基本目标，培养学生五项核心素质历史唯物主义、历史阐释、历史证据、时空观念、家国情怀，不仅要复习备考，更要重视。培养有责任、爱国、为人民服务的有用人才。
由于本次网课因COVID-19疫情而发生，再加上疫情在国内外大面积蔓延的情况，课堂上不可避免地要与学生谈论本次疫情的防控情况，隔离过程中，国内外各种现象和观点需要学生分析和理解，根据课堂所学的知识和内容向学生介绍以下几点。
随着在线课程的开始，COVID-19疫情在全国范围内达到了顶峰。我给学生讲民族危机和民族复兴。国家经历了许多波折和大灾难，但中国没能战胜几次帝国主义侵略、军阀混战、水灾饥荒、汶川大地震。我们再次跻身世界民族之列。特别是在中国的领导下，帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山不仅被推倒，建立了新中国，而且克服了一个又一个重大困难，中国人民逐步走向繁荣富强。就是要全面建成小康社会。2003年非典爆发时，由于我国应对得当，两三个月内就结束了病的传播，短时间内就消灭了非典病。当时我们学校的学生也被困。由于疫情，我去学校了一两个月。然而，高中生们克服困难，刻苦学习，最终高考成绩有了明显提高。听完本次讲座，同学们不仅克服了对传染病的恐惧，也对复习和备考高考有了信心。
在复习《中外历史人物评》的内容时，除了引导学生正确、客观地评价教材中介绍的中外著名历史人物外，我还向他们介绍了中外历史人物。疫情期间它被更多地曝光和拍摄。在了解了政客应对疫情的一些言论、行动和态度后，学生们被要求评判政客们自身的治理能力和政治素养。他还向同学们介绍了钟南山、李兰娟等科学家以及疫情防控一线的普通医生护士、城乡基层志愿者的骄人业绩。这种新型冠状病传染性很强，传播速度非常快。更可怕的是，潜伏期很长，甚至在潜伏期就可以传播。因此，与患者密切接触是非常危险的。白衣天使，无数冒着严寒、经受风雨、冒着感染风险坚守家乡、守护家园安全的众多乡镇干部，都是值得尊敬的人，也是我们的英雄。年轻人也可以这样做。向他们学习榜样和偶像。
我和学生们分享了关于《历史重大改革回顾》的四点心得。
信心、理论信心、制度信心、文化信心与疫情的抑制结合在一起，说明了我们传统医学在这次疫情中的作用。
如今，随着网络信息的进步，各种新闻比比皆是。比如西班牙10天挖了一个坑，意大利10天建了一个仓库，美国想申请口罩基金却无法分配。英国无法进行测试，因为他们不希望人们获得自由。印度别无选择，只能放弃防疫措施，美其名曰群体免疫。除非我们检查一下，否则这个国家不会有新的冠状病。在国内，接到10天建成火神山医院、13天建成雷神山医院的命令后，全国各地的医护人员逆序涌向湖北省。中国充分利用制度优势，举全国之力，采取最全面、最严格、最彻底的隔离措施，消灭疫情、防止疫情蔓延。
通过这次事件，中国向世界展示了一个经济大国、人口大国所具有的无敌的组织力、动员力、执行力，也展示了这个国家的人民有多么热爱自己的国家、有多么强烈的团结意识。他们在世界的哪个地方也很重要。这也体现了中国领导的中国特色社会主义制度的优越性，是所谓西方民主国家无法模仿和理解的。
我在讲授《20世纪战争与和平》时，就向学生们讲述了主席提出的构建人类命运共同体的重要性。
人类同在一个地村，各国和各国人民的前途命运紧密相连。人类命运共同体理念在疫情面前更加凸显和现实。全化时代，各国命运休戚相关、紧密相连。病不分国界。COVID-19疫情是对中国人民生命安全和健康的重大威胁，也是对全健康产业的严峻挑战。面对疫情，没有一个国家能够独善其身。秉持人类命运共同体理念，携手抗击疫情，是社会唯一正确选择。
我还向同学们介绍，在这场疫情防控战中，中国表现出了强烈的大国责任感，向多个国家和组织提供了全面的抗疫支持，并向疫区国家派遣了专家组。传染病流行。中国也紧缺，因此对外援助了诊断试剂、口罩、防护服、隔离护目镜、额温枪、医用手套、鞋套、呼吸机等诊疗设备。
疫情面前，我们休戚与共，唯有团结合作，才能赢得人类这场战争的胜利。
对于这些凶猛的传染病，人们最初认为爆发的原因是人们食用了蝙蝠等野生动物，2003年的SARS病也被认为是人们食用了果子狸等野生动物而传播的，同时强调和谐共处。我们要求学生了解历史研究必须具备的生态历史视角。
人类应该如何对待人与自然的关系？古人信奉“天人合一”，即人与自然和谐共处。这也被形容为“金山银山绿水青山”。荀子与鲁哀公互相说话。“君为舟，民为水。“水能载舟，也能覆舟。”这些词是与人类和自然进行比较的。存在是船，人是水。水能载舟，也能覆舟。正如教科书中所说“自然是人类社会的自然基础。“如果人类用错误的实践方法改造自然，最终会受到自然的惩罚。”
毫无疑，人类站在食物链的顶端，俯视着海洋、陆地、空中的一切生物，轻而易举地吞噬它们，而不考虑后果。当人类将欲望发挥到极致，扰乱自然平衡时，必然会遭受自然的痛苦反应。因此，人类要和谐地生活，就必须与自然和谐相处，做该做的事，吃该吃的事。尊重自然就是尊重自己，尊重自然就是尊重生命。
另外，在谈到2020年大学学力考试的预测和备考策略时，我以今年的新冠病事件为话题，并用文字和图片设计了几个题型，以便让我做的学生有针对性的复习和练习。该材料让学生了解和比较古今中外人们如何面对疫情防控。
总之，在短短一个多月的在线教育过程中，我不仅与学生们一起学习历史，还与他们一起见证历史、创造历史。相信同学们在经历了这个特殊时期后，会对自己的人生命运、事业未来、国家发展有更深刻的认识和思考。
《陕西省教育》是由陕西省教育部主办、陕西省教育出版社主办的综合性教育月刊。列设置没有发布成本。请参阅投稿邮箱sxjy_wb163com。
历史是人类社会发展的重要组成部分。通过研究历史，我们可以了解过去的教训，更好地了解现在和未来。在线课程作为一种灵活便捷的学习方式，为学习历史提供了更多的机会和资源。通过在线课程，学生可以随时随地学习历史知识，培养历史思维和分析能力。
在线课程还可以提供各种教育资源，例如视频和文章，以帮助学生更深入地了解历史事件和人物。
因此，在线历史学习课程是一种有助于培养学生历史意识和综合素养能力的有效学习方式。
历史学是人文学科中的重要学科，对于了解过去的经验教训、把握历史演进规律、培育人文素质和价值观具有重要作用。
在线课程是一种灵活、方便、互动性强、能满足学生多样化需求的新型教学方式。因此，历史是否需要在线课程取决于学生的个人情况和学习需求。无论是传统课堂教育还是网络教育，都必须认真对待、积极研究。
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