听说法的主张，听说法不主张用直观手段

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听说法的主张

感谢您关心“永大英语”！

胡应余

一.斗胆测试，山区英语教学焕生气

20世纪90年月，现在我们所熟习的电脑.电视.多媒体.语音装备等现代化的教学设备匮乏，英语教学进修气氛不浓，小学根基空缺呀。加之教材内容编辑走城市化路线，与乡村儿子之中存在着自然的鸿-沟呢。那时获取许多声誉的笔者也境遇教导瓶颈教导费时较多.见效较低，學生进修有无积极性了。“教了十几年的书，不晓得用什麽办法教了呢。”

教无定法，教导有法拉。在负责用心梳理教导近况.比对多个教学法以后，笔者发觉，包天仁教-授首创的英语“四位一体”教学法是土生土长的祖国英语教育办法，适合在乡村中学英语教学中推行啦。因为地点学堂學生根基差，致使听说读写没法调和进展了。从學生长久进展思考，联合教导现实，笔者负责用心钻研英语“四位一体”教学法，倡导从金字塔底部最先，以言语常识为（Knowledge）和言语技术（Skills）教导为主，扎扎实实地打好“双基”（基础知识和基本技能）教导了。

保持“精讲简练”，展开讲堂应酬行动拉。學生打好“双基”，主要是老师要讲透一位知识点，训练好一位重点，防止浅尝辄止拉。英语“四位一体”教学法精讲重点.难点，每次精讲一两个语音.语法工作事情，一部分课文内容，“讲练”时尽力建立言语环-境呀。笔者一改“老师全场言，學生闭嘴学英语”的课堂教学形式，把精讲重点放在學生简单疏忽的场合.學生简单用错的场合.學生领会起身有难题的场合，多数时候让學生相互讨论.辩说，自愿概括和总结；温习时经心预设训练，缭绕课文亮点出色针对性，防止题海战术拉。经过“精讲简练”，让學生由“要我学”变成“我要学”，同时间又到达“减负增效”，加强了學生的求知渴望拉。

在1994年的英语竞赛活动中，笔者所带班级有3名學生获取省.市，为该校最棒成就呢。學生成就提升的同时间，英语“四位一体”教学法如同一座灯塔，为英语教学指明了方位了。

两.改进使用，教导学习和验证成就硕大

因为教导成绩突出，1995年笔者被选调到安徽示范高中——东至二中任教啦。那时，新课标试验.课本多元化等让很多一线老师不知所措，还要面临教导对-象情形差的压力县城里學生英语根基分明高于乡村學生呀。经过探索，笔者测试“4P”形式，对學生实行分类指点依照在区别阶段教导重点与难点的区别，为区别条理的學生建立了区别层次的勤奋方位呀。由浅入深，由易到难，逐渐深化地进修，让区别条理的學生尝到成-功的高兴拉。关于根基控制较为踏实的學生以言语才能和言语素质为主，而对中等學生以言语技术和言语才能为主，个体后进生以言语常识和言语技术为主了。为了防止脱臼，三个条理的學生各有我的进修目的，又发-挥传帮带的效果呀。在平常教导历程中，重视表现差异性，完成學生英语素养平衡而有本性的进展呢。

东至县作-为山区县，优良资本***在县城，加之教导投入滞后，大班额疑出色，对英语学科教导影响较为分明啦。笔者遵照包教-授“以进修中间（learning-centred）”的教导理念，精心设计任-务，提升教学效果呢。在英语课堂教学历程中，老师依照区别教导目标组织种种行动，策画任-务上力争目的明白.合作恰当.形式多样，以表现爱好性.真实性，靠近學生生涯呢。希奇是一部分本来根基较差的學生能乐于进修呀。學生成就的提升使得你们战胜了英语进修的难题，造成了进修英语的“心里上风”呀。

笔者在教导之余，努力进修理解英语“四位一体”教学法进展动静，并屡次参加国家基础教育试验中间外语教导钻研中间举行的天下英语“四位一体”课题钻研学术会议，参加其子课题的试验.再试验和扩张试验等多轮试验钻研事情拉。经过多年负责用心.踏实的课题试验，前后八次获取结题证书呀。在首届天下中高考英语教学革新研讨会上（2003年由国家基础教育试验中间外语教导钻研中间举行），教改试验论文《依纲据本 出色使用》获天下论文评比二等；在第二届天下英语“四位一体”教学法研讨会上推荐和报告了试验成就；在第三届天下英语“四位一体”教学法研讨会上撰写的《温习得法 事倍功半》荣获优秀论文评比一等呢。

笔者在城乡区别学堂.屡次对英语“四位一体”教学法举行学习和验证，跟着教导门路的不停清楚，该教学法逐步渐渐在东至县初中英语教导中生根长芽，完成了學生素养提拔.老师发展共赢啦。

笔者也成绩了许多声誉举行的多轮英语“四位一体”教学法试验均经过外语教导专家的判定，获取“优异试验老师”荣誉称号，两次被评为国家基础教育试验中间外语教导钻研中间“优异研究员”了。主-持多个省.市级课题，曾经有《语篇认识理论指导下的文本再构计谋钻研》《“互动式”英语教学钻研》《英语想法练习研究课题试验》《重视评估历程 培育學生综合才能》《英语完形填空教学方法有效性钻研》等均已结题并获呢。

30个光阴似箭，在笔者的经心庇护下，3000多名學生得益于“四位一体”教学法拉。教导的學生参与1998年.2000年.2002年.2003年.2005年天下中学生英语才能比赛（NEPCS），前后有多人次分-别获省.市级一.二等拉。所带班级班风正.学风浓.凝聚力强，在各项行动中压倒一切，前后获市.县“先进集体”和“文化班级”称呼，所带班级的中.高考成就连创璀璨啦。

三.尽心尽力，花开满园手留香

作-为池州首届英语“学科带头人”，为了让更多人获得好处于英语“四位一体”教学法，笔者大力推广英语“四位一体”教学法呀。2013年，池州中学英语名师工作室——“胡应余名师工作室”正式挂牌，致力于推行英语“四位一体”教学法，辐射池州三县一区的一切中学英语老师拉。

“名师工作室主持人是一项声誉，更是一份义务，也是我上进的力量拉。”笔者不单把本人的优异教室展现给成员看，还经过互联网互动.优良教导资源共享，让成员分享本人的事情经历和心得；经过展开上一节课.举行一场讲座.师徒结对.编印简报等为内容的“送教下乡”行动，提拔成员墟落教导水准，充分发挥名师工作室的引领.辐射效果呀。在她的动员下，一大批年青老师快速发展起身呀。地点学堂的英语教研成绩显著，遭到市.县教导当局领袖的充分肯定和激励拉。

（本文初次揭晓在《基础教育外语教学钻研》2017年第4期）

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