不少网友都想知道关于英语四级概括大意多少分和一些关于英语四级概括大意怎么做的题，今天小编为你带来详细的解说。
上次简单讲了总结主要内容的方法，今天详细讲一下。
语文学科的主要任务是培养学生学习语文的习惯，提高学生的语文综合能力。在语言能力素质中，概括能力是最基本、最重要的能力。泛化能力在阅读教学中尤为重要。我们常说读万卷书，行万里路。读书将陪伴我们一生。《小学语文课程标准》对中年级的阅读要求是能够把握文章的主要内容，理解文章所表达的思想感情。总结文章的主要内容是重点和难点。概括能力伴随着孩子们的整个学习过程。无论是初中、高中、大学，甚至毕业后，泛化能力对于各种招聘考试都是必不可少的。总结文章主要内容有一些方法。掌握这些方法对于培养和提高孩子的概括能力非常有帮助。1、主题是文章的“眼睛”。很多学生在总结课文主要内容时总是抓不住重点。这也导致他们的阅读理解题在考试中并不总是能拿到高分。俗话说“标题是文章的眼睛”，标题往往包含着一些重要的信息。扩展这些信息成为本文的主要内容。
例如《钓鱼启示录》一文，标题包含事件——-钓鱼，中心思想——-启示，加上“谁”和“何时”的信息，主要内容可以概括为这篇文章主要写“我十一岁的时候，钓到了一条大鲈鱼，但因为还没到钓鲈鱼的时间，爸爸就让我把它放回湖里。“我”没办法，只好放了这条大鱼。直到我长大了，“我”才意识到父亲做的是对的。这种严格的教育给了我终生的启发。
再比如《狼牙山五壮士》，标题中包含人物——五壮士，地点————狼牙山，再加上时间和事件，本文的主要内容还可以展开1942年秋天，日本人大规模入侵。为了掩护部队和群众转移，一名战士与日寇浴血奋战，带领敌人登上狼牙山之巅，最后英勇跳下悬崖。
这种方法特别适合叙述性文本，尤其是那些主题与事件直接相关的文本。比如《女娲补天》、《扁鹊治病》、《夸父逐日》都可以这样概括。2、找到环环相扣的“四要素”写人物和事件的文章一般都包含我们常说的“四要素”————时间、地点、人物、事件。那么，当遇到这样的文章时，你可以从文章中找到这些基本要素，然后用一些合适的词语将它们连接成一个或几个流畅的句子，这就是文章的主要内容。
例如“地震中的父子”课程时间——-1994，地点——-美国洛杉矶，人物——父子，事件——地震发生后，一位父亲在废墟上徒手挖掘了38小时，救出了他的儿子和他的同学。1994年，洛杉矶地震后，一位父亲徒手在废墟上挖掘了38个小时，救出了儿子和13名同学。
另，《海峡两岸生命之桥》，时间——1999年9月22日，地点——杭州市台湾花莲慈济医院，人物——小倩，台湾青年，李医生，事件——捐献骨髓。概括起来就是1999年9月22日，患有白血病的年轻人小谦正在等待骨髓移植。与此同时，在台湾花莲慈济医院，地震间歇期，李医生提取了一名台湾青年的骨髓，经过十多个小时的路程赶到杭州，进行了骨髓移植手术。对小倩过夜。他们用爱架起了两岸生命的桥梁。3.通过添加段落和含义来概括主要内容文章都是分段书写的，所以在日常学习中，添加段落和含义也是常用的方法，适合各种文体，尤其是段落较少的文本。因为段落大意概括了一段的主要内容，所以通过将各个大意结合、删除、连接起来，整篇文章的主要内容就是整篇文章的主要内容。
例如《桂林山水》有四个自然部分。第一段总说“桂林山水甲天下”。重申桂林山水之美。全文的主要内容可以概括为这篇文章主要讲的是世界上最美的桂林的风景。还有《颐和园》《九寨沟》《长城》等段落较少的文章也可以这样概括。
对于自然段落较多的文章，需要先划分结构段落，然后总结主要内容。比如《香河将军》，全文有18个自然段落，首先要分为“还比比还赵”、“渑池会”、“谢刺”三个部分，然后归纳为战国时期，赵国获得和氏璧，秦国他说要交换十五座城池。赵王派蔺相如出使秦国，蔺相如不负使命，带着完整的玉石回到赵国，被封为大夫。几年后，秦王约赵王相见于渑池。蔺相如在渑池会上再立功，被封为上卿。廉颇很不服气，想要为难蔺相如。蔺相如的话让廉颇非常羞愧，他上门请罪。后来两人共同保卫赵国。4、阅读时善于发现“关键句”。值得注意的是，有些文章包含一般句、过渡句、结论句或中心句。稍微展开一下就是文章的主要内容。阅读时要善于发现这样的关键句子。可以起到事半功倍的效果。例如，《赵州桥》一文中，有这样一个过渡句“赵州桥不仅坚固，而且美丽。”这篇文章写的是，河北省赵县的明河上有一座赵州桥。该建筑非常坚固。石栏杆上雕刻着精美的图案，是劳动人民智慧的结晶。
又如《白鹅》一文，有一个中心句“多么骄傲的动物啊！”还有一句过渡句“鹅的嚣张，更表现在它的叫声、步态、进食上。”主要内容是鹅是一种高傲的动物，它的叫声是高傲的，它的步态也是高傲的，吃东西的时候更是眼神严厉，神气十足。
教没有固定的方法，学也没有固定的方法，概括主要内容的方法不止这些。在练习的过程中，不要急于求成。阅读时一定要熟记，读后开动脑思考，抓住文章的要点，尽量用简洁的语言进行概括。只要坚持练习，你的概括能力就会逐渐提高，而这种能力将使学生终生受益。
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