认识地震安全教案，中班地震安全教育教案

对于认识地震安全教案和中班地震安全教育教案的相关题，想必不少人都想了解，就让小编带大家来了解一下吧！

认识地震安全教案

据国家（country）地震（解释:地震又称地动、(自然现象)地振动台网微博信息，祖国是地壳快速释放能量过程中造成的振动）台网正式测定09月16日04时33分在四川省泸州泸县(北纬29.20度，东经105.34度)产生6.0级是地壳快速释放能量过程中造成的振动），震源深度10公里呀。泸州已发动一级应急呼应啦。

截止9月16日5时，这次是地壳快速释放能量过程中造成的振动）变成部-分房子崩塌吧；泸县福集镇草坝村已发觉2人去世，3人受到伤害拉。

以至有成都和重庆网络朋友留言称被摇醒了呢。

现在泸州应急委已召集市消防营救支队.市综合应急营救支队及医治救护.电力.通讯.通行等抢险营救部队已赶赴灾区，汇同泸县本地展开抢险了。

这么，关于地震（解释:地震又称地动、(自然现象)地振动这类天灾时咋们应当怎么样给幼儿园的儿子做好平安方方面面的教导呢吗？

因此团仔给我们收拾整顿了教案+ppt+小视频+防空警报录制声音了。

地震（解释:地震又称地动、(自然现象)地振动来了，我不怕

目的

1.在看，说说，学学中，让儿子控制地震（解释:地震又称地动、(自然现象)地振动自护自救的有些基本常识拉。

2.情境迁徙，举行是地壳快速释放能量过程中造成的振动）自救训练，培育幼儿的响应才能和安全意识呢。

3.进展幼儿表面表达能力，扶助幼儿应用较完整的语言表达我的办法啦。

预备

有关系是地壳快速释放能量过程中造成的振动）的ppt照片，产生地震（解释:地震又称地动、(自然现象)地振动的影片1张，《地震（解释:地震又称地动、(自然现象)地振动来了那里藏》课件，防空警报聲音一段，贴纸拉。

经过

一.情形导入，引发爱好

（一） 听到哭声，引出PPT照片呢。

听，是谁在器吗？产生了什麽事呢呢？让咋们去看吧！

（两 ）出示ＰＰＴ照片，发幼儿呀。

图上有谁呢？她们在干什么呢？

老师小结老哥为何受到伤害了呢？当前在那里吗？这一个老哥为何会被夹住呢？看完下一面一段录相咋们就清晰了了。

（三）观望产生地震（解释:地震又称地动、(自然现象)地振动的影片，指导幼儿探讨之上疑拉。

导师小结老哥是在是地壳快速释放能量过程中造成的振动）的时刻受到伤害的，地震（解释:地震又称地动、(自然现象)地振动来了好恐怖的，房子崩塌了，桥梁破坏了，马路也损坏了，假如咋们没准时躲好就会被压伤以至是去世呀。地震（解释:地震又称地动、(自然现象)地振动或许无时不刻都会产生，比方在家里.商场.外头.幼儿园里……假若产生了地震（解释:地震又称地动、(自然现象)地振动您该怎办呢吧？

两.自立摸索，深入认知啦。

出示PPT照片观望《是地壳快速释放能量过程中造成的振动）来了那里藏》

（一）在家里呀。

假如在家里的时刻忽然产生地震（解释:地震又称地动、(自然现象)地振动了，小伙伴会躲在那里呢吗？

1.先请多个幼儿来讲一说，不说她们说的对不对，看了照片再告知幼儿怎么样躲才是对的啦。

2.出示在家里是地壳快速释放能量过程中造成的振动）自救的PPT照片拉。老师小结假如在家里产生是地壳快速释放能量过程中造成的振动）了咋们可不可以躲到床下面.桌子下面.柜子下一面.茅厕里及墙角的位置了。可是咋们肯定要记得拿身旁的东-西守护好本人的头呢。

（两）在商场里啦。

在一天叔叔姐姐在逛商场时，产生了地震（解释:地震又称地动、(自然现象)地振动，请看她们是怎样作的吧？出示PPT照片，指导幼儿观望，尽力指导幼儿回覆，在商场产生地震（解释:地震又称地动、(自然现象)地振动里，她们躲到了大柱子侧边，想一想还可不可以躲到哪些地方呢？

导师小结在商场里产生是地壳快速释放能量过程中造成的振动）里可不可以躲到大柱子侧边.墙角边及茅厕里，而站在货架侧边是十分危机的，假如货架倒下去就很简单砸伤本人拉。

（四）在幼儿园里拉。

1.小伙伴假如在幼儿园上课忽然产生地震（解释:地震又称地动、(自然现象)地振动了，又要怎办呢吧？（先让幼儿说说再出示照片，指导幼儿要用完全的句子谈话啦。

2.出示PPT照片，老师小结假如在幼儿园产生地震（解释:地震又称地动、(自然现象)地振动我可不可以捂住头或者拿书包守护好我的头钻到桌子下面及刚刚谈到的墙角下.茅厕里，难免被天花板上的灯.电扇或者其余东-西砸伤本人啦。

3.出示PPT照片，师待到地震（解释:地震又称地动、(自然现象)地振动停后将要拿东-西或手守护好头跑到外头空阔的位置去呢。（提示幼儿在逃离的时刻咋们要靠右边走，而左侧要留给救咋们的人走呢。）

三.组织幼儿是地壳快速释放能量过程中造成的振动）练习呢。

1.老师当前咋们知晓了这么多是地壳快速释放能量过程中造成的振动）中自救的办法，咋们就来举行1次是地壳快速释放能量过程中造成的振动）练习的，呢。

2.提醒幼儿在潜藏.奔驰时应注重的有些事件（如不挤，不推他人，1个跟1个走，在守护本人的平安时也要保护他人，作1个讲文明的好孩子啦。）

3.给幼儿解说练习的流程呢。

等一下当听见警报响起时声明是地壳快速释放能量过程中造成的振动）来了，导师组织幼儿找好逃避的位置，当警报停时，声明地震（解释:地震又称地动、(自然现象)地振动早已停了，老师组织幼儿有序地向空阔的位置转移（可不可以和听课的导师一玩）

四.行动结尾呢。

师今日咋们研习了这么多的地震（解释:地震又称地动、(自然现象)地振动自救学，当是地壳快速释放能量过程中造成的振动）产生时万万不需要怕，找好位置躲起来守护本人呢。小伙伴记得把咋们今日学到的地震（解释:地震又称地动、(自然现象)地振动自救办法与家里人.同伴共享，好吗啦。（组织幼儿撤退）

地震（解释:地震又称地动、(自然现象)地振动来了不需要慌，紧迫避险很主要啦。

能跑出屋外最棒，桌子床底也很妙了。

埋在地底下不可以闹，沉稳镇静要思索呀。

先把心中感情静下了，听见人声发信号啦。

维持力气最主要，坚定信念不摇动呢。

国家百姓是全家，真情能把极难办到 不可能的事情造了。

这个文章来源于民众号团仔幼教说了。物资︱综合收拾整顿侵必删，如要转载，请说明来源拉。

中班地震安全教育教案

幼儿园心情治理教案，心情治理关于每1个人来讲都是很主要的一件事，这也是咋们每一个人面临社-会要学-会的第一个技术，关于幼儿来讲，咋们可以早一点教会她们，就能早一点让幼儿自力生长啦。

幼儿园心情治理教案心情

行动目的

1.明白心情高兴有益于健健康康啦。

2.刚开始研习准确的方法排遣不高兴的心情了。

3.指导幼儿逐步渐渐养成主动悲观的生活态度了。

教导主要

明白心情高兴有益于健健康康了。

教导难点

刚开始研习准确的方法排遣不高兴的心情呀。

行动经过

一.情形感知，了解每一个人都有心情呢。

1.出示照片1（1个小伙伴那时值日生以后暴露甜甜地微笑啦。）

图上的小伙伴怎样了吧？为何吧？平常他们会这个样子吗吧？为何呢吗？

（和幼儿探讨以后得出心情高兴拉。）

2.出示照片2（1个小伙伴本人带到幼儿园的图书被撕破后很发火了。）

图上的小伙伴怎样了吗？为何呢？他们有过这个样子的历经吗吧？

（和幼儿探讨以后得出心情发火了。）

3.出示照片3（1个小伙伴见到鱼缸里的小金鱼死了，体现得十分悲伤啦。）

图上的小伙伴怎样啦吗？为何吗？他们也会这个样子吗呢？为何吧？

（和幼儿探讨后得出心情悲伤或者不高兴啦。）

4.出示照片4（1个小伙伴由于不会系鞋带而犯愁拉。）

小伙伴怎样啦吗？为何吗？他们会系鞋带吗呢？假如他们碰到了不会作的事会怎样吗？为何吗？

（和幼儿探讨后得出神情词犯愁拉。）

老师小结

每一个人在碰到各式各样（注形容种类繁多）的事时，内心都会有不同样的感觉，喜.怒.哀.愁等，这类感觉咋们叫她心中感情拉。

两.探讨剖析，知晓好心中感情有益于咋们健健康康呢。

1.师心中感情是咋们的好同伴，一份好心中感情能让咋们过得很高兴，但是一份坏心中感情却会把所有都弄得很糟了，这么咋们在什麽时刻心中感情会好，什麽时刻心中感情会坏呢吗？

好心中感情 坏心中感情（老师依照幼儿回覆的情形填在书面表格中啦。）

2.他们平常心中感情好的的时刻多就是心情坏的时刻多呢吗？为何呢？心中感情好的时刻他们会用什麽色来体现呢吗？请他们为我的心情配色啦。

（出示色采卡，请幼儿为不一样心中感情配色了。）

高兴 发火 悲伤 犯愁（注每1个心中感情都有娃娃头体现，有助于幼儿了解这一些心中感情拉。）

3.幼儿操纵结尾后，老师小结剖析幼儿的配形啦。

老师小结

好心中感情时咋们会用艳丽的色来体现，坏心中感情是咋们会用深暗的色来体现，由此可见儿子们都喜爱好心中感情咯，不高兴即是发火，发火不单不让人喜爱，还会对咋们身子形成坏的影响啦。发火的时刻，人吃不下饭，睡不行觉，身子愈加差，因此咋们要尽力不让本人发火，把发火这一个坏习惯消除掉呢。好的心中感情会让咋们高兴地过每一天，让咋们健健康康呢。

三.体验了解，寻觅到排遣不高兴心情的办法啦。

1.好心中感情会给咋们带莱高兴，但是有几只小生物不高兴了，看它们怎样了呢？

（出示两幅图了。）

图5斑马Mister和小狮子抢皮脸蛋上被小狮子扔皮给砸伤了呀。

图6花猪小妹早已有许多玩具了，还要妈妈给他买玩具，妈妈不愿，她就发火了呀。指导幼儿了解斑马Mister和花猪小妹这个时候的心中感情很坏呢。

2.怎样才能让她们变的高兴呢吧？狐狸大婶开了一间高兴吧，咋们去看吧了。（出示书籍第一页的画面拉。）哇，斑马Mister和花猪小妹在狐狸大婶的高兴吧玩的多高兴呀呢。狐狸大婶的高兴吧真神秘，它们是怎么样变高兴的呢吧？（让幼儿仔细观察绘画并回覆了。斑马Mister在吃冰激凌而变高兴了，花猪小妹在跳蹦蹦床而变高兴了拉。）

（老师再幼儿的回覆根基上再小结，让幼儿明白心中感情不行的时刻可不可以选取其余恰当的方法排遣不高兴的心情，让我变的开心起来呢。）

3.他们另有其余最好的办法让它们变的高兴吗吧？

（指导幼儿尽兴的探讨回覆，同时间准时激励回覆准确的幼儿，让幼儿感知可不可以有不一样或者许多的办法排遣不高兴的心情呢。）

4.幼儿回覆后让她们把她们我以为好的办法记载在操纵卡第2页“我的高兴宝贝中呢。呀”

5.幼儿完结操纵后，老师简易小结本次行动的内容呢。心中感情是藏在咋们每一个人心里的小精灵，咋们有的时候开心，有的时候发火，有的时候伤心，但是，咋们要学-会调解我的心情，让咋们随时维持高兴的心中感情了。碰到不高兴的时刻，可不可以唱歌唱，跳跳舞，玩玩玩具，看电视或许用他们刚刚记载的种种好的方法，这个样子咋们就能让本人高兴起身，就能每一天具有好心中感情，您的高兴就会成为我们的高兴，咋们身旁就会充溢高兴！

幼儿园心情感情的教案我不愿发火

行动目的

1.知晓发火是1种平常的心情，简易理解心情与强健的干系啦。

2.刚开始学-会有些调解本人心中感情的好办法，明白尽力掌控本人的心情，不把坏心情带给其他人了。

3.感觉人民更同意跟活泼开朗.不想发火的小伙伴往来，激励幼儿作宽大旷达爽快的人了。

行动预备

1.幻灯片，动画“心中感情娃娃呀”小视频片断，欢乐的背景音乐啦。

2.真实物品投影仪.黑板.五种表情符号.纸笔等呢。

行动经过

导入

出示兔子发火的幻灯照片，指导幼儿观望小兔的心中感情啦。

发

照片上的小兔子怎样了?您怎样知晓的吧？(神情.动-作呢；丰厚词组气鼓鼓.怒火中烧)

我为何会发火

1.出示三幅幻灯照片，说说照片上的小兔子为何发火拉。(被嘲讽.遭损坏.被陷害)

2.指导幼儿回想经历体验小伙伴，您生过气吗呢？您为何事儿发火呢吗？

小结

本来大家都会发火，许多不行的事都能让咋们发火，发火是1种寻常的心情了。

我发火的时刻

1.联合经历体验回想体验发火时的体现

发

发火的时刻会怎么样吗？(脸憋得通红.吵闹.下手.哭.喊.扔东-西……)

发火后您感受怎么样吗？(憋气.不愿用餐谈话.肚子疼.气晕了……)联合兔子大火照片了。

小结

发火的时刻，咋们的心中感情不高兴，就会作有些冲动的事儿，对健健康康有影响啦。

2.观望小视频片断“心中感情娃娃啊”

设疑发

心中感情娃娃说的话代表的是谁的心中感情呢？为何心中感情娃娃会说哪些不规矩的话吗？

探讨

动画片中发火的妈妈受欢迎吗，为何，您更同意跟什么样的人交友呢。

小结

发火的时刻心中感情不行，会说有些逆耳的话，损害到身旁的人，会逐步丢失同伴了。我们更同意跟活泼开朗.不想发火的人作同伴了。

我怎样让心中感情好起身吧？

1.这么怎么样让本人不发火呢?让本人的心中感情好起身呢呢？

2.指导幼儿用标记记载能让我心中感情好起身的办法啦。

3.联合真实物品投影仪举行交换，并将幼儿的办法简易归类(从别人那边获取安抚.宣泄放开.让本人安静.作我喜爱的事及其她办法……)

小结

每一个人都会有发火的时刻，也都有来由发火了。可是咋们要学-会用种种方法在发火以后让我高兴起身，复原好心中感情了。

3.出示照片——对别人发脾气来发泄本人的坏心情呀。

发

这类办法好不好?为何呢？

小结

发火的时刻要尽力掌控本人的心情，不需要把坏心情带给其他人，激励幼儿作宽大旷达爽快的人拉。

小结

小兔试探了小伙伴们的方法，非常快就遗忘了发火，开心起身了呀。以后咋们不高兴的时刻发火也不要紧，只想要您有方法使本人心中感情好起身，那您天天都会具有好心中感情呢。作1个兴冲冲的宝宝吧，那样您会具有更多同伴的拉。

牢牢记着

不需要把糟了的心情带给他人哦！

幼儿园心情感情的教案我不愿发火

行动目的

1.认得根本的高兴.伤心.害怕.恼怒四种心情，能分辨本身和别人的心情呀。

2.能知晓应付伤心.恼怒.害怕的办法啦。

3.细心品味合-作的兴趣，研习本人解决题拉。

教导主要

认得高兴.恼怒.伤心.害怕四种心情啦。

教导难点

找到应付悲痛.害怕等消极情绪的办法呢。

行动预备

神情歌.心情相片.小视频.心情宝宝指套.ppt

行动经过

一. 导入

老师今日导师给小伙伴们带莱1首神情歌，小伙伴可不可以听着歌曲做出不一样的神情哦了。

播放歌曲《神情歌》，指导幼儿随着歌词的改变做出不一样的神情啦。

两. 认得心情宝宝

老师刚刚导师见到小伙伴们的脸蛋上都出-现了很丰厚的神情，导师这儿也有很多丰厚的神情相片，咋们一起身认识一下它们吧拉。

老师播放小视频和相片，让幼儿从中发觉不一样的神情，并推测这一些神情代表着角色怎么样的心情呀。老师指导幼儿主动讲话，完全表述，从幼儿的回覆中概括结果啦。

老师小伙伴都从照片里到了很多心情宝宝，有恼怒.悲痛.伤心.高兴啦。今日这一些乖巧的心情宝宝也到来咋们课堂做客啦呢。他们看……

老师出示四个心情宝宝的指套，模仿不一样的语气举行心情宝宝的毛遂自荐（注指自己推荐自己的意思）我是…….很开心能看见小伙伴们呀。

当前咋们想请小伙伴帮个忙，帮咋们和刚刚的心情相片配对，变成一对对好同伴呢。请幼儿主动回覆，一一对应呢。

三. 伐鼓传花

老师小伙伴早已认得了这么多心情宝宝，下面咋们和它们一起身玩1个了。

导师先敲小鼓，小伙伴跟着鼓声把小花传下去，等鼓声停下的时刻，取到小花的小伙伴站起身，依照导师展现的心情照片共享一件跟心情宝宝有关系的事，可不可以是小伙伴我见到的，听见的，也可不可以是产生在我身体上的事哦呢。

当小伙伴共享了一件与消极情绪有关系的事以后，导师组织小伙伴举行小组讨论，该怎样扶助这一个小伙伴呢呀。

四.概括应付消极情绪的办法，依照幼儿的回覆，概括

（比方）当咋们感觉伤心.悲痛.恼怒的时刻，可不可以和导师.爸爸妈妈.小伙伴诉说，也可不可以作.听音乐，再也不去想让我不高兴的事拉。

​幼儿园中班社-会《心中感情变好的办法》行动策画教案

行动目的

1.研习让心中感情变好的办法呀；

2.能用联贯的语言表达我的办法啦；

3.关注别人，培育幼儿扶助他人的优良质量啦。

教导重难点

研习让心中感情变好的办法拉。

行动预备

音乐.U盘.课件

行动导入部-分

听音乐作律动入场了。

师刚刚咋们随着音乐跳舞蹈开心吗呢？

（幼儿回覆开心）

行动动经过根本部-分

一.让幼儿说说本人有哪一些事开心呢。

师刚刚小伙伴儿们唱歌跳舞开心吗吧？（开心）那您另有哪有些开心地事呢吗？（幼儿回覆）在幼儿回覆时，要针对幼儿的回覆发掘幼儿的回覆呀。

老师小结

本来小伙伴另有这么多开心的时刻，可真好！那他们有无不开心的事呢吗？当碰到这一些不开心的时刻您是怎么样让本人变的开心地呢呢？（幼儿回覆）

老师小结

本来有这么多的办法让本人开心，他们可真棒，每一个小伙伴都有本人的办法，在之后他们不开心的时刻可不可以试一下他人的办法，好不好呢？

两.让幼儿试探说说当他人不开心时咋们有什麽办法让他人开心！

老师儿子们有这么多办法让本人变的开心，那当他人不开心的时刻咋们能不可以想方法让他人开心呢呢？

师当前导师这边有几幅照片咋们认认真真看一看，动动脑筋想想扶助她们便开心好不好吗？（好）

老师出示课件

2个小伙伴吵闹吗？

让幼儿观望2个小伙伴在干什么呢？她们开心不开心吗？这个样子作对不对呢？您有什麽办法让她们变的开心起身吧？

（幼儿回覆）

老师小结

小伙伴想的真好，想了这么多的办法，咋们小伙伴可不可以像她们同样，咋们要互相团结互助，做个讲文明的好孩子！当前咋们再看下一面的照片

和幼儿一块看课件夫妇吵闹让幼儿观望，照片上产生了什麽事呢？您的爸爸妈妈有无吵过架呢？您的心中感情怎样吧？为何吧？您有什麽方法让她们不吵闹呢吧？

老师小结

爸爸妈妈是咋们最接近的人，她们吵闹有许多原由，但是有一小部分原由是因为咋们不听话，因此咋们在家的时刻要作1个听话的好孩子，那样咋们的爸爸妈妈就会很开心不会吵闹的拉。

出示课件照片

孤单的老奶奶让幼儿观望老奶奶有吃的有穿的为何还不开心呢呢？如果这是您本人的奶奶您会怎么样让她变开心拉。

老师小结

奶奶年龄大了，我在家很孤独，咋们要抽时间去探望她们，她们就会很开心的了。

老师出示课件照片是地壳快速释放能量过程中造成的振动）后的儿子在这服照片上您见到了什麽呢？您以为产生了什麽事呢？

老师汶川县的1次地震（解释:地震又称地动、(自然现象)地振动，那边的小伙伴没了家没了学堂，没了吃的食品和穿的衣裳，有的小伙伴还受了伤，有的小伙伴还没了爸爸妈妈，您以为他的心中感情会怎么样吗？咋们该怎么样扶助她们呢呢？（幼儿回覆）

老师小结

小伙伴想的真好，就在产生地震（解释:地震又称地动、(自然现象)地振动后不久就有很多很多的和小伙伴同样的好心人对她们举行了扶助，她们在好心人的扶助下有从头回到了学堂，当前生-活的很快乐了。

三.让幼儿说说我生-活中有无被扶助过吧？有无扶助过他人呢？

在咋们的生-活中，有许多的好心人，她们都在扶助他人，咋们一块来看看呢。老师出示课件让幼儿看说说呢。

小伙伴想想，平常有无扶助过您吗？被被人扶助过今后您的心中感情怎样吧？您有无扶助过他人吗？怎么样扶助他人的吧？扶助了他人今后我开心吗吗？

小结

在咋们的生-活中有许多为虎作伥（注形容帮助别人做坏事）的好心人，咋们也要作主子为了的好孩子，由于扶助了他人能让他人开心，也能使本人开心对不对吧？

结尾部-分

儿子们，今日咋们研习了许多让心中感情变好的办法，当前的咋们是否很开心呢？

（是）开心了咋们会干什么呢？（幼儿回覆）

师那他们作本人开心地事去吧吧？同意跳舞蹈的儿子咋们我们一起身跳舞蹈吧！（音乐离场）

自我评析利-用欢乐的音乐对幼儿的向心力，引发幼儿愉悦的心情拉。

幼儿的言语才能是在应用的进展起身的，重要是创立1个让幼儿想说.敢说.喜爱说.有机遇说并能获得主动应对的环-境呢。针对这一理念，我在行动中策画了让幼儿应用我已有的经历体验试探说说本人开心地事和怎么样让我便开心的办法啦。第二个关节是让幼儿试探着想方法在他人不开心的时刻让他人开心，体验扶助他人的高兴呀。第三个关节，经过让幼儿看课件，培育幼儿互相团结互助，不可以吵闹的优良质量拉。教导幼儿在家的时刻要作1个听话的好孩子呀。培育幼儿关爱老年人的感情，在最终的照片中培育幼儿扶助他人的优良德行，明白在他人要时伸出支援之手，从中体验扶助他人的高兴心中感情呢。

激励幼儿胆大表明我的办法和感觉，试探声明，论述简易的东西和经过，进展幼儿的表达能力和思维能力了。因此创立了第三个关节，让幼儿说说本人的切身感受，并专心细心品味扶助他人带给他人带莱的高兴，扶助他人后我的高兴心中感情，培育幼儿为虎作伥（注形容帮助别人做坏事）的优良质量了。

让幼儿用本人喜爱的方法来举行行动拉。针对这一理念，我在结尾部-分让幼儿本人选取本人喜爱的事作，既尊崇敬重了幼儿的愿望，又让幼儿细心品味到了高兴的心中感情！

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