当成年人在一起交谈时，他们有时会拿人称代词开玩笑。
例如，A这杯酸奶是我的，你不能喝。
B这是我的，为什么我不能喝呢？
不，这是我的。
B是的，你可以喝它，因为它是我的。
大人确实能辨别出你、我、别人所表达的真实意思，但在牙牙学语的孩子中却未必能理解。
爸爸让二宝带玩具来，二宝却无动于衷，被爸爸一脸不解地责骂。
我妈妈自从生下Davao后就一直做全职妈妈，在Davao2岁的时候就怀上了第二个孩子，现在Davao已经快4岁了，她的第二个孩子也快2岁了。
两个孩子都处于语言发展的关键时期。
大宝有几十万个理由，二宝就是废话。两个孩子在一起的时候往往会出现题，经常会因为语言题而发生各种疯狂的事情。
勤勤就是你所说的大宝，二宝就是你所说的二宝。二宝在日常生活中也自称“宝贝”。
然而，作为孩子的父亲，他却很少照顾孩子，称呼两个孩子为“你”。
有一次，爸爸给二宝买了一辆玩具车，二宝玩了一会，生气了，把玩具车掉在了地上。
父亲很生气，对二宝说“给我带个玩具来。”
二宝无动于衷，父亲骂二宝，认为二宝太固执了。
二宝一脸疑惑，以为是父亲让哥哥来接的。
后来，妈妈听到声音，就跑出了厨房，以为二宝出事了。
他对二宝说话很严厉。“二宝，把地上的玩具车捡起来。”
二宝立即拿起玩具车，爸爸以为二宝比较听妈妈的话，其实是二宝以为“你”是弟弟的意思。
其实，很多宝宝小时候对一些人称代词了解不多，也不称其为人称代词，而是把“你和我”当成固定人或固定物的名词。
婴儿和幼儿的语言发展通常经历四个关键时期
单字词汇量
单词词汇阶段是指孩子开始说一些单词词汇，这个阶段的孩子大约在1岁到15岁之间。
一些早期说话的孩子早在9个月大时就可以说出“吃”和“拿”等单字词，并使用某种语言来表达其意思。
例如，如果您听到狗叫，请指着狗说“狗”。如果他们想吃，他们就指着奶粉叫他们吃。然而，它并没有表达一个完整的句子。
候期
从15岁到2岁，您孩子的命名期是您的宝宝开始学习并能够说出完整单词的时期。
婴儿喜欢34岁的。
例如，如果父母给孩子一些与水果有关的单词，孩子可能会很快记住它们。
下次你看到它时，你的孩子会立即认出它，有时孩子的记忆甚至会触动你。
母语语法和逻辑学习阶段
从2岁到25岁，婴儿开始组合和积累多个单词，这是学习母语语法的一步。在这个阶段，您孩子的语言发展又向前迈进了一步。
您的孩子也可以说出完整的单词，例如“我想吃东西，但为什么今天没有西红柿或炒鸡蛋？”
有时会出现逻辑混乱。
例如，“为什么我没有西红柿或鸡蛋吃？”孩子母语语法和逻辑的紊乱，说明孩子还处于探索阶段，需要一步步学习。
提阶段
两岁半以后的宝宝有成千上万的题，所以总是有说不完的话、有说不完的，这是很多家长都头疼的阶段。
这个阶段的宝宝喜欢和父母说话，他们的言语表达能力在谈话中得到改善，语言也更加完整。
每个孩子理解人称代词（例如“你、我和他”）的能力都不同。
由于每个孩子的语言发展能力不同，有的宝宝从8个月开始叫妈妈，有的宝宝一岁才开始叫妈妈。
这是由于语言发展能力的差异以及各阶段表现的差异造成的，主要受以下三个因素影响
•孩子的先天基因。
这里所谓的先天基因，是指孩子与生俱来的表达和理解语言的能力。
有的孩子很快就能明白，在父母之间的日常沟通过程中，你代表另一个人，我代表我自己，那代表第三方。
然而，随着时间的推移，有些孩子由于理解的局限性和其他方面而无法区分你和我。但大多数孩子到了一定年龄才明白你我的真正意义。
•您孩子的生活环境
有些孩子从小生活的环境就是父母和自己。他们与外界接触很少，也没有固定的玩伴。
因此，“你、我、他”等人称代词很少使用。这也会影响孩子提前正确理解和使用代词“你、我、其他”的能力。
•父母的影响
根据相关儿童韩语书籍的汇总，33,360名儿童在早期语言学习过程中没有人称代词的概念，在使用人称代词时一般使用婴儿、母亲、祖父等固定名称或头衔。
当然，最重要的原因还是父母的影响，在家里，父母称呼孩子为宝贝，孩子很少使用“你和我”等人称代词。
当年龄较大的孩子与其他孩子接触时，可能会出现一系列关于“你、我、他”的争论。
家长们现在可能已经意识到这个题的严重性了。
那么，如何帮助孩子在语言发展阶段区分“你、我、那个人”呢？
其实，大多数宝宝在语言发育阶段都无法区分“你、我、那个人”，这是因为宝宝的理解力还没有发展到一定程度，但这其实是正常现象。
父母不必太着急，只需静静等待孩子长大即可。
在这个过程中，家长可以通过多种方法来帮助宝宝更好地理解和辨别。
1）在日常生活中多和孩子一起练习人称代词。
你、我、他都有一个代词顺序，对你的孩子来说，从自己开始，帮助他学习“我”，然后添加“你”、“他”和其他人称代词可能会更有帮助。有。了解这三者之间的关系。
日常生活中，妈妈们可以更直接地和孩子一起锻炼。
例如，拿走宝宝的玩具车，对宝宝说“这是你的。”然后拿走宝宝的化妆品，对宝宝说“这是我的。”B.代表真实含义。
2）引入故事情节，强化差异化
通常，婴儿在2岁左右开始学习语言，这时候他们有了玩伴，在一起时可能会产生摩擦。
比如，另一个宝宝带来了一个玩具，但宝宝却把它拿走了。
作为回应，母亲可以向孩子强调，这个玩具不是你的，它是你的玩具，未经同意你不能拿走别人的玩具。
这样可以强化宝宝的你我区分，也可以树立孩子的产权意识。
3）不要嘲笑或强迫孩子
在这个语言学习的时期，孩子难免会出现逻辑混乱的情况。
对于父母来说，这似乎很有趣，但是嘲笑你的孩子会降低他或她学习语言的热情。
你不能教孩子太多，如果他还是听不懂，就强迫他纠正一些语言，这会伤害他的自尊心，让他更加焦虑。
家长应该以平常心对待孩子在语言、逻辑上的混乱，慢慢用正确的方式训练孩子，家长才能逐渐发现孩子的变化。
总的来说，孩子的语言学习是一个漫长的过程，需要家长的耐心、坚持、认真对待，所以多带孩子多和其他孩子交谈，自然会大大提高孩子的语言能力。
一、形容宝宝出生的词？
用于描述孩子出生的词语包括
1.跌倒在地
【描述】描述婴儿的诞生或物体的诞生。
【出处】苏满绪《红菱岩破碎记》第三章“你倒在地上，没过几个月，你的亲生父亲就背叛了你。”
2.出生
【解说】意为出生、出生，人类是垂直出生的，是为了区别于动物是水平出生的，也可以用来比喻新事物的出现。
【来源】《李云》
3.出生
【解说】胎儿与母体的分离，一般意味着一切生命的产生。
【出处】《梨云》记载，垂直出生的人有人，比水平出生的人更有价值。
4.出生
【解说】人类的诞生。示例有时，真正伟大的诗人会诞生。
[来源]无明确来源
5.抵达
【解释】来，来
【出处】南朝杨荫榜《上孝太傅谷子述礼》“明功之功在别处，其感不明。若雷雨忽来，则受赏。严格为了睡觉。“我把它取下来了。”
6.来到这个世界
【解说】就是下到地里、出生、出生的意思。
【出处】摘自《千年之路》。
熊，
基本描述胎儿出生。
伤口
1.胎儿在母体内诞生。
柯彦《追太阳的人》1“她紧张地向前倾着身子，眼神焦急而专注。也许她看到了生与死，看到了呼唤她的病人。”《农村社会》中国《关于社会主义兴起的笔记》17“社会主义等新事物的诞生，只有通过同旧事物的认真斗争才能实现”。
2、牺牲你的生命。
《鲁国春秋忠信》“忠臣亦然，欲事主而利国，不敢违逆，而自刎而生”。表达他们的青睐。”
3-分开。
唐人潘玄《云溪玉义》卷三“吕孟恪召庙贺，命神女留一旁，俗食值得分享，而无公宴。”
同义词诞生、诞生、诞生、起源
反义词逝去、逝去、逝去、化旧为旧。
您的宝宝可以用英语说的句子通常是简单的日常用语，例如“嗨，妈妈！”和“嗨，爸爸！”
、“我想要牛奶-”、“谢谢！”ETC。婴儿学习英语的过程很大程度上是通过模仿和重复。您还可以学习基本词汇，例如动物名称和颜色，并尝试用简单的句子表达您的需求和感受。
随着宝宝语言技能的发展，这些句子的长度和复杂性也会增加。由于语法或发音的，宝宝的英语句子可能会包含一些错误，但这是正常的学习过程。
二、双词句阶段儿童语言发展的特点是？
1.单词阶段——1至24个月这个阶段的宝宝通常会使用“表达词”阶段，他们可以表达完整的想法来表达自己的意思。例如，当孩子说“牛奶”时，它可能意味着“这里有一些牛奶”或“给我一杯牛奶”。
2、二词句阶段——18至30个月在这个时期，孩子开始将两个或三个词放在一起。尽管它可以表达含义，但许多表达功能的语法组件已被删除。
3.句法爆发期——24-36个月此阶段，婴儿能够将单词构造成有意义的、类似句子的单位，并能利用单词和物体的形态等来控制语调规则和词形变化。对不同民族、不同语言的观察表明，尽管儿童接触到的语言内容不同，但他们在语言习得过程中都会经历相似的发展阶段，并在同一年龄达到相同的发展里程碑。
儿童的语言发展有不同的阶段，可分为言语准备、言语形成和言语发展。
【演讲准备步骤】
在孩子能够清晰地说出单词之前，他们必须首先建立一系列前语言行为。
1.1~3个月简单发音阶段。出生后，通过哭泣来表达情感。当哭声停止时，您可以听到“是”和“哦”的声音。其一是，时期发音是一种本能行为，听力受损的儿童也能发出同样的声音。
2、4-8个月连音节阶段。自动发音并一遍又一遍地重复同一个音节。例如bababa、dadada。有些音节听起来与单词相似，但没有象征意义。
3.9-12个月这是开始说话的阶段。不确定相同的音节重复出现，不同音节的连续发音次数明显增加。声调和言语一样各不相同，但它们没有真正的意义，只是为说话做发音准备。
【言语形成阶段】
孩子们开始理解大量的语言，开始主动地说出具有特定含义的单词，并随着词汇量的不断增长，开始掌握语言的特定表达特征。
1-1-5岁单词和句子阶段。基于这种理解，一岁之后，孩子们开始说出他们的第一句话，并逐渐增加数量。此时的儿童词语具有单音重叠、多义重叠、以词代句的特点。
1-5-2岁双字阶段。开始说两个或三个单词的句子。例如妈妈拥抱了我。句子简单、不完整、词序颠倒。
2-3岁句子完成阶段。这是儿童语言发展最快的时期。这时，孩子能够更准确地使用符合语法规则的完整句子来表达自己的想法，也开始使用简单的复合句。
【语言发展阶段】
孩子们开始学习发音并快速发展语法和口语技能，为放学后的书面语言学习奠定基础。
儿童语言发展中常见的题
孩子语言发展中常见的题是指孩子在语言发展过程中，由于各种原因造成音调不佳、无法掌握语言表达、口吃等题，家长和老师要细心观察，及早发现，分析原因。并采取适当的措施。
1.螺距差异
语调差意味着不能正确地发音一个音节。3岁至4岁的儿童，发声器官发育成熟，言语听觉系统和大脑功能发育，发音能力迅速增强，4岁以上的儿童一般能够掌握韩语的所有发音。这时，由于发音系统的异常或方言的影响，可能会出现音调不佳的题。
为了帮助孩子准确发音，家长和老师必须充分发挥成人语言的榜样作用，努力做到发音准确、发音清晰、语言规范。不要嘲笑孩子的言语错误和缺点，不要故意重复他们的错误和缺点，而是正确地示范。除了直接向他发音之外，你还可以解释一下我们的样子。1.0-2个月
发展特点
1、容易变得敏感。注意周围的所有声音，长时间注视说话的人。
2.我喜欢沟通。当他大约半个月大的时候，他想和妈妈说话，开始哼唱并发出各种哭声，告诉她他需要什么。
3.识别并回应。到两个月大的时候，他们就基本能够辨别妈妈的声音并发出相应的声音了。
栽培方法
1、多沟通。和宝宝说话时，可以稍微夸张一下面部表情，以鼓励宝宝说话。
2、体验更多。宝宝的语言可能很难理解，但您和您的孩子是息息相关的，因此请记住冷静下来，慢慢来，理解每种声音并做出反应。
3.眼神交流。这个时期言语交流还是比较困难的。因此，经常面对宝宝，这样您就可以进行眼神交流并感受到您对宝宝的爱。
2.2~6个月
发展特点
1.元音和辅音。一旦您的宝宝能够微笑，您就会注意到他有时会发出a、o和e等声音。当你不高兴的时候，你会听到n、m、p的声音，当你高兴的时候，你还会听到混有k的声音。
2.你变得更加敏感。如果有人叫他的名字，他会立即转头去找他。看到熟悉的家人、书籍和玩具会发出愉快的声音。
3、声音多样。4个月大时，您的孩子会高兴地尖叫，甚至发出泡泡破裂的声音。当他们6个月大时，他们会发出模糊的“妈妈”和“达”声音。
栽培方法
1.锻炼你的舌头。可以教幼儿经常吮吸或舔奶嘴。
2.听音乐。播放有节奏的儿歌并经常背诵。
3.微笑地迎接你的宝贝。经常在宝宝面前微笑，并鼓励他模仿你做有趣的事情。
3.7~12个月
发展特点
1.发音清晰。他们可以非常清晰地发音“ba”、“ma”、“da”，到8个月时，他们可以连续发音“baba”、“mama”。
2.我喜欢模仿。10个月大的时候，他们开始模仿别人的声音，并且变得越来越相似。到一岁左右，他们就能模仿小动物的声音。
3.我明白了。你的理解能力得到提高。
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